La réforme du lycée général de 2018 a remplacé les séries S, ES et L par une spécialisation. Or la discipline, elle-même trieuse territoriale, sociale et genrée, entérine les inégalités dès le lycée et les retranscrit dans le supérieur. Voulait-on vraiment donner plus de choix ? On en doute. C’est en tout cas ce sentiment d’impuissance qu’expriment les jeunes dans la rue.

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Loin du discours présidentiel sur des réseaux sociaux qui « bousculeraient nos démocraties », ces plateformes aux usages pluriels permettent aux jeunes de produire leur propre récit du mouvement, à rebours d’un cadrage médiatique dominant qui minimise les violences policières, et de se penser comme une génération. Mais derrière cette unité, Snapchat, Instagram ou Signal ne s’utilisent pas de la même façon selon la position sociale.

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Sur les pancartes tenues devant les lycées, la question des violences policières se mêle à la demande d’une école plus égalitaire. La référence à ces violences n’est pas nouvelle dans un mouvement de jeunesse issue des quartiers ; c'était le cas lors de la Marche pour l’égalité de 1983. Ce qui change aujourd’hui, c’est la kyrielle de modes d’appropriation de la politique. Cette autonomie politique, ancrée dans l’expérience vécue, fait la singularité du mouvement.

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